作者：Emeria

來源：微信公眾號：京師心理大學堂（ID：bnupsychology）

兒童教育歷史中的心理學

從別的學科視角來看心理學史，其實還蠻有意思的，就像披薩傳出意大利就會有人做出加菠蘿的甜口披薩一樣，在其他學科背景下看心理學的發展也能看到很多新鮮口味的八卦。

《情感學習》這本書就是這樣的，它是一本講述情感史的書，以情緒為主軸，講的是在19 ?- 20 世紀，世界各地的大人們是在童書里都是怎么教育兒童的，其中也有心理學家的身影。

比如美國心理學會的首任主席，致力于兒童發展的斯坦利·霍爾先生，就是復演論的擁護者。

他認為人類個體從幼稚到成熟的發展過程，類似于人類自原始階段到現代文明的進化過程，將兒童心智比擬為動物、原始人或者說非正常人的心智結構。

在這個框架下，那時候的家長得到不小的慰藉了：孩子之所以費解，那是因為他們都是原始人嘛。

兒童教育的總體目標也就明確了，那就是讓 TA 成為一名受西方中產階級與文明道德所控制、情感豐富又不失理性的成人。

太殖民主義和西方中心了啊霍爾先生……

行為主義的登場與退場

當然，后來心理學越來越強調實驗、數據、專業和理性，20 世紀初，在和福爾摩斯助手同名同姓的約翰·華生先生的推動下，這種趨勢達到了巔峰，并且為后世留下了行為主義的鼎鼎大名。

華生覺得過去研究嬰兒的文獻是紙上談兵，是隨意觀察，真正的研究應該是在實驗室環境下大量測試并詳細分析的，研究應該關注可觀察到的外顯的行為。

而情緒是內隱的，沒有辦法被觀察到的，華生就將兒童的情緒簡單地與生理反應結合在了一起，認為「一種情緒就是一種遺傳反應模式，其模式涉及整個身體機制的深刻變化，尤其是內臟和腺體系統」。

對內隱感受的輕視，讓華生的觀點以激進著稱，他對于孩子內心世界的態度與霍爾完全相反，將他們看作是小小的大人，認為對孩子的泛濫情感會帶來問題：

「你的行為要永遠客觀、友善而堅決。千萬別擁抱或親吻他們，也別讓他們坐在你的大腿上……不到一個星期你就會發現 ，原來要完全客觀同時又善待孩子是這么簡單，到時你就會為從前那套自作多情、多愁善感的方法感到慚愧無比?！?/p>

華生的育兒書在 1928 年出版后賣出了十多萬本，也算是引領了當時育兒界的潮流了，但沒過多久，奧德里奇夫婦出版的《寶寶是人類》又成為了主流，將華生的老派作風批評為養雞場的量產模式，父母，尤其是母親，又被鼓勵享受天倫之樂，回應孩子在自然發展與感情上的需求了。

這讓約翰·鮑比（又是約翰?。┌l展出了依戀理論，他在 1951 年為世衛組織提供的《母親關懷與心理健康》報告中，提出了母愛是兒童發展的重要因素，如果母子關系出了什么狀況，那就是因為母愛缺乏或沒有足夠的情感。

「能夠一年 365 天、每周七日、不分晝夜持續關注孩子，只有那位能從孩子的成長中獲得深刻滿足的，深知孩子能從嬰兒成為成人都歸功于她的女人，才辦得到?！?/p>

后來，這種論斷又引發了性別問題：這種對母親的過高標準，未免有些太理想化也太給人扣高帽子了，但在當時，鮑比的描述是為了批判「自然主義」的風氣：

如果真如華生所言，母親對孩子的感受只是生物反應，那么母愛就不再具有任何字面意義上的「愛」了。

這么一看，姓華生的約翰是為了反駁不講實驗的風氣用力過猛，而姓鮑比的約翰是為了反駁華生不講情緒的風氣用力過猛，就這樣水少了加面，面少了加水，歷史就這樣左搖右擺地前進著，來到了現在。

兒童文學能提高孩子的情緒能力

現在的心理學家當然沒有百年前那么極端啦。

如果要問現在的一位發展心理學家到底什么會影響一個孩子的發展，或者說應該怎么教育孩子，能得到的回答肯定能寫一大本書，涉及到各式各樣的事情。

而如果聚焦在兒童的情緒發展上，問如何讓孩子發展出健全的感知、調節、回應情緒的能力，那么回應點就會落到父母減少沖突[1]、鍛煉孩子與同齡人的社交能力[2]、使用權威型*的教養方式[3]等因素上面。

*權威型的父母既能夠為孩子樹立規矩，也會照顧孩子的需求，他們會讓孩子自由地探索、讓孩子基于自己的理由作出判斷，鼓勵孩子獨立的同時也會對他們的行為做出部分限制。

當然，還有閱讀好的文字。一項干預研究就發現，閱讀文學材料能夠顯著提高小學 2-3 年級學生的情緒能力，尤其是男孩，與對照組男生相比，閱讀了文學故事的男生能夠更好地識別出別人掩飾著的情緒[4]。

而《情感學習》這本書就列出了非常多的經典兒童文學著作，像是《納尼亞傳奇》，《柳林風聲》，還有概括性的情節介紹，能夠讓讀者快速涉獵不同的作品。

正如這本書的副標題所言：兒童文學如何教我們感受情緒，看完這本書后，你也能夠感受到非常多的情緒，學會不少東西。

—學堂君—

篇幅宜人性：★★★★★

趣味可讀性：★★★★★

科學嚴謹性：★★★★

對成人來說，這是一部能夠開拓自己情緒的書，介紹了 12 種情緒，讓我們可以回補自己的童年。

對家長來說，這本書可以當成一個書單的系列，包括世界各地的童書和故事簡介，作者都是馬普所出身，還是挺靠譜的。

參考文獻：

[1]Harold, G. T., & Sellers, R. (2018). Annual research review: Interparental conflict and youth psychopathology: An evidence review and practice focused update. Journal of child psychology and psychiatry, 59(4), 374-402.

[2]Denham, S. A. (1998). Emotional development in young children. Guilford Press.

[3]Berg, B. (2011). The effects of parenting styles on a preschool aged child’s social emotional development.

[4]Kumschick, I. R., Beck, L., Eid, M., Witte, G., Klann-Delius, G., Heuser, I., ... & Menninghaus, W. (2014). READING and FEELING: the effects of a literature-based intervention designed to increase emotional competence in second and third graders. Frontiers in Psychology, 5, 1448.

作者簡介：Emeria，本文來自微信公眾號：京師心理大學堂（ID：bnupsychology），北師大心理學部出品，奉行“打造中國最專業的心理學科普平臺”的項目定位，努力將北師大心理學百年積淀奉獻于社會，凝聚師生力量傳播科學知識，讓心理學走進千家萬戶。