父母的陪伴和教育會影響孩子的一生。而對于留守兒童，父母中一方或雙方的長期缺席，是他們不得不適應的現實。

更多時候，精神病其實是基因與環境相互作用的產物。

這篇文章繼續分享星研的心理干預和康復過程。

這篇文章我們將詳細分享抑郁癥患者的心理干預過程，分析她患病的根源，見證她和父母積極改變和提升的過程。

分享一篇抑郁癥患者的自述，里面包含著抑郁癥患者的治愈過程。

每逢冬天，萬物都會進入“冬眠狀態”，但是如果你長時間的感到心情低落、抑郁、無精打采，那就要小心啦！可能是“季節性抑郁”在作祟哦！

在有自殺危機的學生中，父母職業為教師的高居榜首，是第二位的4倍多！緊隨其后的是父母職業為醫護人員、公務員。

最近，上海一所小學向學生發放抑郁篩查問卷，其中20多道題涉及具體的自殺意念和自殺準備，學生家長們一下子炸鍋了！

為什么一到秋冬之際，好像沒發生什么特別的事情，但就是會開心不起來，什么都不想做呢？

你在社交平臺留下的“閑言碎語”“點點滴滴”，不僅記錄了你當下的心情，還會暴露連你自己都沒意識到的心理疾病，比如抑郁。

不管是青少年抑郁癥患者群體還是成人抑郁癥患者群體，抑郁癥的治愈都離不開社會支持。

雙相障礙的根源是什么？

對青少年進行預防抑郁癥教育是實施素質教育、促進青少年全面發展、保障青少年身心健康的一項重要工作。

得了抑郁癥、雙相障礙的青少年很多，可為什么有的孩子康復很快，有的孩子卻一直好不了？一方面，這跟孩子確診后，父母具體的做法有很大關系。

如果長期受到抑郁情緒的困擾，日常生活中的大部分時間被抑郁情緒占據，難以自我調整，那確實有可能得了抑郁癥。

為了呼吁社會各界重視校園欺凌、校園暴力對孩子的負面影響，從2020年開始，聯合國將每年11月的第1個星期四定為“反對校園暴力和欺凌包括網絡欺凌國際日”。

我們在臨床接診的青少年抑郁癥、雙相障礙患者中，有不少人是同性戀者，或伴有易性癥。這又反過來令他們產生強烈的內心沖突、人際沖突，嚴重阻礙其情緒障礙的康復。

面對軀體化的情況，個體的情緒反應也不盡相同，在感受到自己的軀體化癥狀后，由于個體的差異，存在從“毫不在乎”到持續恐懼以及對死亡的持續憂慮的不同維度。

常常有網友留言：何醫生，我喜歡上一個人，但Ta有抑郁癥，我們能否在一起？